重慶市綦江區教育委員會關于區政協三屆三次會議第0284號提案的復函
劉彤委員：
您提出的《關于加強中小學生抗挫折教育的建議? 》（第0284號）收悉。經研究辦理，現答復如下：
您的提案深入分析了當前廣大中小學生面臨的心理挑戰，并提出了加強抗挫折教育一系列切實可行的建議。接下來區教委將指導各中小學校進一步加強抗挫折教育，提升學生心理韌性和應對逆境的能力，增強心理健康素質。
一、在中小學校建設課程體系，把挫折教育融入課堂教育教學。
挫折教育是培養學生健康身心的重要環節。市教委在《關于印發加強中小學心理健康教育十條措施的通知》（渝教安發〔2021〕2號）中要求：“各中小學每兩周至少安排1課時心理健康教育課程，每學期不少于10課時。課程中涉及抗挫折能力提升、勵志教育、感恩教育、生命教育內容不得低于1/2。”課堂是教育的主陣地，區教委非常重視中小學校的課程體系建設，根據國家課程標準要求，將挫折教育納入思想品德教學、心理健康教育、思想政治理論教學課程體系中，在我區各中小學校現行部編版道德與法治、西大版和北師大版心理健康教育教材中均有挫折教育相關課程。同時，區教委還將鼓勵學校拓展校本課程教育平臺，為學生提供更加多元化的挫折教育體驗，引導學生正確認識挫折，學會積極面對和克服困難，培養他們的堅韌毅力。
二、創設挫折教育情景。
開展挫折教育，幫助學生樹立理性面對困難和挫折，增加心理韌性，對中小學生健康成長至關重要。我區各學校將挫折教育貫穿于日常教育教學活動中，課堂內通過項目式學習、團隊合作等教學方法，培養學生的批判性思維和解決問題的能力；課堂外通過開展軍訓、組織戶外拉練、開展競技比賽等，讓學生在實踐中體驗挫折，培養學生應對困難和挑戰、克服逆境、積極解決問題的能力。下一步，區教委將進一步加大挫折教育力度，完善挫折教育計劃，通過專題工作會、主題研討、開展送課送培以及主題競賽等活動，提升學校和教師開展挫折教育的能力，提升挫折教育的針對性和實效性。
三、完善體制機制，加強對挫折教育的研究。
加強挫折教育研究，對推進心理健康教育和挫折教育工作專業化發展至關重要。區教委成立了1個總中心帶5個分中心的心理健康教育工作模式，集學科教學、理論研究、課程建設、師資培訓、心理篩查、輔導及干預為一體的專業化、規范化的心理健康教育工作機構。接下來，區教委將充分發揮心理健康教育中心引領示范和指導作用，進一步完善心理健康教育體制機制，加強心理健康教育和挫折教育研究，提升挫折教育工作水平。
四、持續對學生的成長及心理健康進行跟蹤和評估。
為全面加強和改進我區學生心理健康工作，進一步提升師生、家長的心理健康意識和水平，促進學生身心健康發展。從2022年開始，區教委在每學年初集中開展中小學生心理健康監測，對小學四年級至高中三年級學生進行了心理測評，定期評估學生身體、情緒、學習、生活和適應等方面的健康狀況，學校根據測評結果，為學生提供針對性的心理輔導和幫助。同時，我區建立了心理健康信息化綜合管理系統，集管理、測量、報告、預警、咨詢、科研、分析、建檔為一體，可持續跟蹤學生心理健康狀況，為學生提供心理援助。
五、建立家校合作機制
我加強溝通，共同關注學生成長，是學校和家庭共同的責任。一直以來，區教委非常重視家校合作，各校均成立了家長學校，組建了家庭教育講師隊伍，定期對家長開展家庭教育指導，學校通過家長開放日、家長委員會、家長會等平臺、通過致家長的一封信、微信公眾號、家訪等途徑，對家長開展家庭心理健康教育指導，提高家長心理素養和開展家庭心理教育的能力，指導家長在家庭生活中適時開展挫折教育，提升孩子心理彈性，有效應對生活中的挫折，提升應對逆境，積極解決困難的能力。下一步，區教委將繼續在家長培訓中開展家庭挫折教育指導，鼓勵家長在日常生活中適當給孩子制造一些挫折情境，確保學生在學校和家庭兩個環境中都能得到良好的抗挫折教育。
感謝您對青少年心理健康教育的關心和支持，您的提案為我們加強中小學生抗挫折教育提供了寶貴的思路和方向。我們將繼續加大學生抗挫折教育的力度，并結合實際情況，制定具體實施方案，確保挫折教育工作得到有效落實。
此復函已經蒲德莉主任審簽。對以上答復您有什么意見，請及時填寫在政協云平臺提案系統回執上，以便我們進一步改進工作。
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重慶市綦江區教育委員會
2024年9月13日
（聯 系 人：王小梅，聯系電話：13308306608）